4 aplicaciones gratuitas de gran utilidad a la hora de viajar

Una de las ventajas de llevar un smartphone a diario con nosotros es la posibilidad de utilizarlo durante nuestros viajes, independientemente de que nos encontremos en el extranjero o dentro de nuestro propio país. A continuación os mostramos un recopilatorio de X aplicaciones que pueden ser de utilidad a la hora de viajar. yapQ Estamos

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Móviles, tablets, televisiones… ¿Cuánto tiempo deben pasar los niños delante de las pantallas?

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Estamos introduciendo a los niños en la tecnología a edades cada vez más tempranas. Incluso comprobamos que niños de apenas dos años se desenvuelven perfectamente con una tablet para adultos, y las marcas de juguetes ya han desarrollado sus propias tablets para niños. Los niños están cada vez están más rodeados de pantallas que ofrecen ingentes cantidades de información y estímulos, así como un grado de interacción inédito en la historia de la humanidad. ¿Qué efectos están ejerciendo estos cambios en la dieta cerebral de los niños?

Según Dimitri Christakis, pediatra e investigador de la Universidad de Washington que ha publicado casi 200 artículos de investigación sobre cómo las experiencias tempranas afectan a los niños:

Un niño en un mundo desarrollado como Estados Unidos o en España empieza a ver la televisión normalmente con cuatro meses. Y ahora sabemos que en Estados Unidos el 75% de los niños de tres años tienen su propio dispositivo móvil. (…) Estamos introduciendo a los niños en esta tecnología muy pronto, y pasan mucho tiempo haciendo eso. Un niño de preescolar de Estados Unidos está unas seis horas al día viendo una pantalla de cualquier tipo en un día cualquiera.

Desarrollo cerebral temprano

Como explica Christakis, nacemos con el cerebro sin desarrollarse totalmente. De hecho, el cerebro de un recién nacido aumenta el triple de tamaño solo en los dos primeros años, y lo hace como respuesta directa a la estimulación externa. La razón de que nazcamos de este modo es doble.

Por un lado, el aumento del tamaño de nuestro cerebro, así como la adopción de locomoción bípeda de nuestros ancestros, que redujo el caudal pélvico para dar a luz un bebé de cabeza demasiado grande, propició que todos naciéramos a medio hacer. Una vez abandonado el claustro materno, todavía somos criaturas indefensas y desvalidas, a diferencia de los animales, que ya nacen instintivamente para cuidar de sí mismos, porque no estamos plenamente formados.

Por otro lado, nacer con el cerebro inmaduro nos ofrece otra ventaja evolutiva: nos podemos adaptar al medio en el que debemos prosperar mejor que cualquier animal, que ya nace con un programa mucho más fijo e inmutable. Ésa es la razón de que los niños aprendan por imitación, adopten el acento de las lenguas que se hablan a su alrededor, los rasgos culturales más sutiles y demás factores del ambiente. Incluso su forma de llorar viene determinada por el idioma materno.

Usando una analogía, el cerebro de un recién nacido es como un dispositivo lleno de cables que aún no están conectados y que, en función de los estímulos recibidos durante las primeras semanas y meses, se irán conectando progresivamente, configurando la circuitería neuronal del bebé. Todos los cables que resulten inútiles para el entorno, serán desechados. Y es que un bebé nace con más conexiones neuronales que un adulto, pero, en aras de obtener mayor eficiencia, elimina las que no son necesarias, en una especie de poda neuronal. Por eso los bebés suelen ser sinestésicos y poseen oído absoluto. Son esponajas ávidas de estímulos para configurarse como futuros adultos.

Habida cuenta de la importancia de los estímulos tempranos, Christakis manifiesta que tal vez un mundo con tantas pantallas interactivas podría afectar los cerebros aún inamduros de los niños:

Durante mucho tiempo, nos viene preocupando que la sobreestimación de un cerebro en desarrollo pueda acortar el período de atención de los niños.

Mundo digital versus mundo real

Lo que sostiene Christakis en sus investigaciones es que estimular al niño con dispositivos multimedia a una temprana edad propiciará el desarrollo de una mente que continuamente espera un gran caudal de información de entrada, así como una interactividad muy elevada.

Dado que la navegación de una tablet, en general, no precisa de la habilidad para escribir o leer, los niños pequeños pueden aprender rápidamente consumir películas online, desplazarse a través de fotos de la familia o jugar juegos simples, e incluso usar determinadas herramientas. Desde el principio, pues, los niños ya están interactuando masivamente con pantallas. Nacen en un mundo real, pero también en un mundo digital.

Lo que sostiene Christakis en sus investigaciones es que estimular al niño con dispositivos multimedia a una temprana edad propiciará el desarrollo de una mente que continuamente espera un gran caudal de información de entrada, así como una interactividad muy elevada. El efecto secundario de ello es que los niños preferirán, en un mundo real más lento y menos lleno de estímulos, una superficialidad jalonada de estímulos. La realidad circundante, mucho menos estimulante, les resultará aburrida o anodina en comparación.

Christakis alude ya a estudios que se realizaron antes del advenimiento de las tablets y los smartphones, cuando los niños pequeños consumían muchas horas de televisión, como éste publicado en la revista Pediatrics. El estudio sometió a análisis a 1.278 niños de un año de edad y 1.345 de tres años de edad. Los padres rellenaron cuestionarios de hábitos de consumo de sus hijos y, cuando éstos cumplieron los siete años, se analizó si quienes tenían problemas de falta de atención. Un 10% de los niños que más consumían televisión presentaron problemas de dificultad a la hora de concentrarse y actuaban de forma impulsiva.

Pensémoslo de estre modo: nuestro cerebro evolucionó durante millones de años para procesar las cosas que pasan en el mundo real. Todo lo que pasa en el mundo real pasa a velocidad real. La situación es que el cerebro de un niño trata de adaptarse a un mundo que en realidad no existe. Así que si le enseñamos demasiada tecnología rápida muy pronto, esperará que el mundo funcione así y no lo hace. Si sobreestimulas el cerebro en desarrollo haces que le sea más difícil concentrarse en las cosas que pasan a un ritmo normal.

Dopamina y tiempo

Christakis ya era conocido hace unos años por su postura en contra de que los niños pequeños consuman demasiadas horas de televisión y, sobre todo, según qué programas de televisión. En ese sentido, Christakis considera, por ejemplo, que una tablet puede ser un aliado en la educación de un niño, pero que el abuso puede ser tan o más contraproducente que el consumo excesivo de televisión.

Con un iPad, en principio, el niño puede hacer lo mismo que hacían las generaciones anteriores con la televisión: ver una película o una serie de televisión. Sin embargo, el iPad también permite interactuar. “Tienen efectos fundamentalmente diferentes en el desarrollo y la cognición”, según Christakis. Cuando imaginamos a un niño en su trona tirando una manzana al suelo, y luego recogiéndosela para que el niño la tire de nuevo, estamos ante un círculo vicioso de placer que en cierto momento detenemos. El niño comprueba que, al tirar la manzana, pasan cosas, y tiene el control de esos sucesos. Con la interactividad de una tablet hay esta sensación continuamente, sin descanso.

Esta sensación de placer puede resultar adictiva, porque activa las vías dopaminérgicas del cerebro. Consumir alcohol, cocaína o tabaco incrementa por diferentes vías la cantidad de dopamina en el nucleus accumbens, el centro del placer-recompensa. Esta dopamina es la que genera la sensación de bienestar, euforia y motivación. Sin embargo, si abusamos, cada vez necesitamos más dopamina para obtener el mismo resultado placentero, lo que obliga a repetir y repetir el acto que la produce. Así es como nacen las adicciones y compulsiones, y eso también explica que juegos como en Candy Crush sean tan adictivos a todas las edades o que los niños que juegan a videojuegos tengan centros de placer más grandes:

Creo que es un problema real y lo he visto en niños de todas las edades. Hay que tener cuidado y poner límites a la cantidad de tiempo que los niños pasan interactuando con las pantallas táctiles. La recomendación basada en investigación con niños menores de dos años en cuanto al tiempo que deben pasar con aplicaciones de pantallas interactivas es de no más de treinta minutos al día. Ese tiempo es el que según los estudios un niño juega con determinado juguete.

Por ello hay que saber administrar el tiempo que el niño hace uso de esa pantalla. En términos porcentuales, Christakis opina que ninguna actividad, sea cual sea, debe ocupar más del 10% de la vida de un niño pequeño. Y que actividades como cantar, leer, jugar o interactuar con adultos y con otros niños, no puede ser nunca sustituido por una tablet.

Autocontrol y superficialidad

Según sugiere la Academia Americana de Pediatría, en niños de 3 a 5 años se recomienda una hora de uso de pantallas interactivas. En niños entre 6 y 18 años, no más de dos horas al día.

La realidad, sin embargo, es muy distinta a este tipo de recomendaciones, tal y como evidencia un documento de la Academia Americana de Pediatría (AAP), que cita las siguientes estadísticas tras un estudio de la Kaiser Family Foundation: en promedio, los niños de 8 a 10 años pasan casi ocho horas diarias frente a una variedad de medios diferentes y los adolescentes pasan más de 11 horas diarias.

Los niños deben aprender a autocontrolarse y dominar sus deseos de usar la tablet, porque solo así se convertirán en adultos felices y responsables.

Tal y como explica la psicóloga clínica afiliada a Harvard Catherine Steiner-Adair, autora del libro The Big Disconnect: Protecting childhood and family relationships in the Digital Age, ofrecemos estos dispositivos a los niños para distraerles, en vez de enseñarles a autoncontrolarse y tranquilizarse. Usamos el iPad para dejar de oírles, pero en cuanto desaparece el iPad, el problema surge de nuevo. Los niños juegan a Plantas contra Zombies de camino en el coche, de camino al colegio, para que no molesten, pero los niños no necesitan eso: necesitan tiempo para soñar despiertos, abordar ansiedades y compartirlas con los padres.

Los niños deben aprender a autocontrolarse y dominar sus deseos de usar la tablet, porque solo así se convertirán en adultos felices y responsables, tal y como ha analizado durante décadas el psicólogo de Stanford Walter Mischel, célebre por su experimento de la golosina. Poseer un mayor autocontrol nos convierte en adultos con mejores trabajos, más amigos, y mayor grado de salud, entre otros factores. El autoncontrol incluso nos hace estar más satisfechos de nosotros mismos, como sugiere otro estudio publicado en Journal of Personality.

Finalmente, la adicción a las pantallas, desarrollada desde edades muy tempranas, nos inclina hacia la multitarea y el uso superficial de todos los elementos: un poco de mensajería instantánea, otro poco de videojuegos, otro instante para comprobar el correo, etc. Solo el pensamiento profundo y sostenido hacia una misma tarea nos permite abordar determinados problemas, así como nos permite leer textos complejos, tal y como defiende Nicholas Carr en su libro Superficiales. Leer hiptextos también parece que nos hace recordar menos lo leído que al leer un texto lineal. James Evans, sociólogo de la Universidad de Chicago, en un artículo que publicó en Science incluso sugiere que los artículos científicos están perdiendo profundidad y matices a causa de internet y las posibilidades para la multitarea y el hipertexto que ofrece.

los adolescentes descansan menos por las noches porque envían decenas mensajes a través de su móvil antes de dormirse, y no es extraño que se despierten en mitad de la noche para responder a algún whatsapp recibido.

Por si fuera poco, los adolescentes descansan menos por las noches porque envían decenas mensajes a través de su móvil antes de dormirse, y no es extraño que se despierten en mitad de la noche para responder a algún whatsapp recibido, según el Centro Médico JFK de New Jersey. Tampoco la luz emitida por esas pantallas es favorable para recuperarse totalmente durante la noche, y produce muchos desórdenes.

No todo son desventajas

A pesar de que aplicaciones como Baby Einstein son un mito, a juicio de Christakis, parece que la nueva dieta multimedia que reciben las nuevas generaciones sí que podría estar incrementando determinas área de la inteligencia, como pone de manifiesto el llamado efecto Flynn, que se traduce en la la subida continua, año tras año, de las puntuaciones de cociente intelectual.

En el Everything Bad Is Good for You, Steven Johnson teoriza que el efecto Flynn se debe, sobre todo, a que los medios de masas cada vez son más complejos y recibimos información más interactiva. Como él mismo escribe:

El efecto Flynn es más pronunciado en los tests que evalúan lo que los psicométricos llaman g, el índice que da la medida más aproximada de lo que se denomina “inteligencia fluida”. Los tests que miden el índice g a menudo prescinden de palabras y números que son reemplazados por preguntas que sólo se valen de imágenes y que evalúan la habilidad del sujeto para reconocer patrones y completar secuencias de formas y objetos.

Algunos expertos también consideran que las tablets son beneficiosas incluso en los niños más pequeños, como Jill Buban, decano de la Facultad de Educación de la Universidad Publica en Waterbury Connecticut, aunque como Christakis admite que debe controlarse el tiempo y los padres deben tutelar su uso.

Sea como fuere, el debate entre los que están a favor de las nuevas tecnologías en el desarrollo de los niños y los que están en contra en ocasiones se torna demasidao dogmático, maniqueo y combativo, como si fueran dos trincheras académicas diametralment opuestas. Necesitamos encontrar formas de optimizar el papel de los medios en nuestra sociedad, aprovechando sus atributos positivos y minimizando los negativos. Las tablets llevan, además, muy poco años entre los niños, así que las investigaciones al respecto quizá son demasiado prematuras.

Después de todo, el mundo real pudiera ser poco estimulante para estos nuevos nativos digitales, pero ¿acaso no estamos siendo encaminados hacia un mundo más digital que real donde la atención está más distribuida y es menos individual?

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No te creas los bulos sobre terrorismo que llegan por WhatsApp: éstas son las fuentes a consultar

De las cadenas con información falsa que se reenviaban por correo electrónico hemos pasado a las cadenas con información falsa que se reenvían por WhatsApp, aprovechando la popularidad de la aplicación. Algunas son inofensivas (a no ser que te creas que por no enviar un texto a X contactos te van a tocar cientos de años de mala suerte), pero otras pueden ayudar a sembrar el caos.

Con los recientes atentados de París en la memoria, algunos "graciosos" están aprovechando para difundir información falsa, que algunos receptores desinformados no dudan en reenviar con la mejor de las intenciones. Estos bulos han llegado hasta el Ministerio del Interior, que hoy avisa en un comunicado de lo peligrosa que es la desinformación que se distribuye a través de estos canales. Y no, el Nivel de Alerta Antiterrorista no ha subido a 5, sigue en 4.

Desde el Ministerio son claros: este tipo de cadenas que avisan de "un posible atentado" en España "carecen de toda credibilidad":

Las informaciones que se están difundiendo a través de algunas redes sociales y otros canales de comunicación como WhatsApp sobre la comisión de un posible atentado en España, carecen de toda credibilidad y solo pretenden provocar estados de temor a la población y de alarma ciudadana u otros fines malintencionados que son totalmente ajenos a la seguridad.

¡NO, NO Y NO! No te creas ni compartas informaciones falsas e infundadas.Consulta solo fuentes oficiales #STOPbulos http://pic.twitter.com/hPW9vKST9U

— Ministerio Interior (@interiorgob) diciembre 13, 2015

No es la primera vez que desde las autoridades se enfrentan a casos similares. Este año, un mensaje avisaba de que no te montaras en el metro el 1 de mayo por riesgo de atentado. También en el metro se causaba una gran confusión a finales de 2013 por un mensaje falso difundido por WhatsApp. En el caso de Roma, el mes pasado tuvieron que suspender temporalmente el transporte público por una falsa amenaza similar.

¿Cómo saber si un mensaje es falso o no?

POR FAVOR, no creas ni difundas informaciones de fuentes no oficiales. Calma y serenidad. #STOPbulos http://pic.twitter.com/LRAO06B27q

— Policía Nacional (@policia) noviembre 15, 2015

"Me confirman desde Madrid que estamos en nivel 3. Nos han avisado amigos policías antiterroristas que los han movilizado desde Madrid, así que evitar los centros comerciales. En unas horas empezará a salir en la televisión". Éste es por ejemplo un fragmento de uno de los bulos que la Policía señala como falso. En general, suelen tener cosas en común: provienen de fuentes de "amigos policías", te recomiendan no ir a ciertos sitios y te intentan hacer creer que eres uno de los primeros en enterarte porque saldrá pronto en televisión.

Si ya esto no fuera suficiente, existen otras formas de comprobar que son falsos. Muchas veces estos bulos se reciclan: su vida es cíclica y vuelven a aparecer cada ciertos meses. Una simple búsqueda en Google puede descubrir el engaño. Para ello, copia una de las frases en el buscador y ponla entre comillas para que éste busque literalmente esa cadena de texto. Lo más seguro es que te lleve a otros resultados antiguos. Por ejemplo: "Nos han avisado amigos policías antiterroristas que los han movilizado desde Madrid, así que evitar los centros comerciales" arroja resultados del pasado enero.

No se suelen utilizar imágenes para difundir bulos sobre terroristas, aunque puede que te llegue alguna captura. Si éste es el caso, una buena forma de intentar ver su origen es utilizar la búsqueda inversa de Google Images (le pasas la url de una foto o la foto en sí y te devuelve resultados similares). Hace tiempo ya os hablamos de cómo detectar fakes en las imágenes usando este método.

¿Dónde informarse entonces?

• Ministerio del Interior: En la página web oficial del Ministerio del Interior puedes leer las últimas noticias relacionadas con arrestos y atentados. Para conocer el Nivel de Alerta Antiterrorista, otro de los datos que más se gusta falsear en estos mensajes, existe una sección que lo mantiene actualizado. O, si lo prefieres, la cuenta de Twitter @interiorgob también es oficial.

• Policía y Guardia Civil: En el portal web de la Policía Nacional hay un apartado dedicado a las últimas noticias y, aunque su cuenta de Twitter ofrece más consejos que otra cosa, en caso de emergencia seguramente será uno de los canales que utilizarán. Lo mismo con la web de la Guardia Civil y sus cuentas en redes sociales.

• Emergencias Madrid: En el caso de Madrid, la principal protagonista de estos bulos difundidos por redes sociales, el Ayuntamiento utiliza @EmergenciasMad en Twitter y envía alertas (incluso a los no seguidores) gracias a la funcionalidad Alertas de Twitter.

Desconfía, desconfía y desconfía

Pero ¿a qué viene todo esto si es obvio que estos mensajes son falsos? Puede que tú y yo lo tengamos claro pero, a la vista de la gran difusión que tienen, mucha otra gente no. Por eso, y si te llega algún bulo de este tipo, te invito a compartir este artículo con la persona que te lo envía (o, al menos, háblale de las fuentes oficiales). Y en el caso de que a alguien le de por volverse "gracioso" y gastar una "broma" de este tipo, que sepa que puede enfrentarse a multas importantes y hasta penas de prisión.

Imagen | Jan Persiel
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Guía de regalos tecnológicos de Navidad 2015 para acertar con los niños

Aunque a todos nos gusta recibir y hacer regalos en Navidad, los niños son los auténticos protagonistas en estas fechas. Y los gustos y maneras de jugar en todas las edades están cambiando vertiginosamente.

Si estas Navidades deseas regalar tecnología a los niños y niñas de casa, te proponemos 23 ideas que aglutinan propuestas variadas en precio y edades para que puedas escoger la que mejor se adapte a lo que buscas y tener más cerca el acierto con el regalo de Navidad.

A partir de 4 años

Sphero Ollie

Sphero tiene un drone terrestre rápido y resistente llamado Ollie que es capaz de desplazarse a toda velocidad, resistir el agua, la suciedad o los golpes. Este robot también permite introducirse en la programación por bloques pero sería algo recomendado para los niños de 8 años en adelante. El modelo Ollie se puede conseguir por 98 euros.

Suscripción a Smartick

Desde el PC o un tablet, los más pequeños pueden practicar matemáticas de forma amena con Smartick, un método para ejercitar el cálculo mental, la lógica y el razonamiento mediante ejercicios personalizados que se adaptan al progreso del niño. La suscripción mensual parte de los 19,9 euros.

MyFriend Cayla

La muñeca de toda la vida gana conectividad Bluetooth para convertirse en un elemento interactivo con el que cantar, bailar o aprender idiomas o matemáticas. Cayla es capaz de responder a los niños y niñas, leer cuentos o colaborar en diferentes juegos. El precio del modelo básico de Cayla es de 89 euros.

VTech - Kidizoom Action Cam

Las cámaras de fotos para los más pequeños están pasadas de moda. Ahora lo que se llevan son las cámaras de aventura. El modelo de Vtech soporta los golpes, lleva accesorios para colocarlo en un caso o el manillar de la bicicleta y puede tomar fotos o grabar vídeos. Su precio es de 55 euros.

A partir de 6 años

Galaxy Tab 3 Kids

Tablet con pantalla de 7 pulgadas donde lo más interesante es la interfaz creada para un manejo seguro del tablet por parte de los niños, con aplicaciones educativas y control parental que incluye el control de las aplicaciones que se pueden ejecutar o el tiempo de uso del tablet. Su precio es de 149 euros.

Geoworld Double

Los primeros pasos en el mundo de la paleontología lo pueden dar de forma segura con el kit de excavación de dinosaurios de GeoWorld. El kit incluye todas las herramientas para excavar y montar el esqueleto de un dinosaurio. Hay diferentes especies, cada una de ellas con 14 piezas por 13 euros.

Auriculares Philips

Ya sea música o vídeos, estos auriculares de Philips han sido creados para que sean usados por los niños. La diadema es fácilmente ajustable, las almohadillas son cómodas y lo más importante es que el sonido máximo está limitado para mayor seguridad. Hay versión con o sin cable, pero recomendamos la versión Bluetooth porque evita el incordio del cable. Salen por 60 euros.

Dash&Dot

Kit de dos robots muy amigables y con los que los más pequeños pueden tener su primer contacto con la programación mediante actividades, retos y aplicaciones para entretenerse, impulsar su lado creativo y dar los primeros pasos en conocimientos de programación. El precio del kit es de 297 euros.

Nintendo 2DS

La consola portátil más conocida y vendida tiene una versión sin el efecto 3D que resulta ideal para los más pequeños tanto por el catálogo de juegos que comienzan con edades recomendadas a partir de tres años, como por la ausencia del efecto 3D que suele cansar la vista y no es recomendable hasta cierta edad. Es además compatible mediante un accesorio con las figuras amiibo. El precio de la consola es de 89 euros incluyendo el juego Super Mario.

A partir de 8 años

LittleBits

Kit muy completo con diferentes sensores y elementos electrónicos para construir circuitos diferentes y completos sin instalación eléctrica, programación o soldadura de ningún tipo. Incluye manual con 10 proyectos pero hay muchos más en Internet. Su precio es de 149 euros.

BQ Zowi

Zowi es un nuevo robot de BQ que viene listo para usar. Permite diferentes movimientos, incluso quedarse en equilibrio, montarlo y desmontarlo así como crear proyectos propios para compartirlos con otros niños. Es además programable con Bitloq para que los más pequeños puedan avanzar en su aprendizaje. El robot Zowi tiene un precio de 99 euros.

Disney Infinity 3.0 Star Wars

La plataforma de juego interactiva más conocida se ve invadida por los personajes e historias de Star Wars en este kit que nos deja jugar tanto en mundo abierto como en los Play Sets. Está disponible para diferentes plataformas por unos 60 euros.

Meccano

Hasta 25 coches de rally diferentes se pueden construir con los componentes clásicos de Meccano de este kit que también incluye el motor para que sean una realidad y se puedan conducir. El precio del kit de rally es de 54 euros.

MineCraft Story Mode

Uno de los videojuegos con más posibilidades creativas y educativas para los niños, Minecraft, tiene su spin-off en forma de aventura gráfica inspirada en el mundo Minecraft. Cuesta [24 euros](una aventura gráfica episódica creada por Telltale Games inspirada en el mundo de Minecraft) en su versión para PC.

The Source Wholesale

Con este robot educativo los más peques no solo tendrán que aprender a montarlo correctamente (hay 14 posibilidades y funciona tanto en agua como en tierra) sino que les servirá como base para conocer la energía solar. Este robot educativo sale por 23 euros.

Snap Circuits

Experimentar con el montaje de circuitos básicos, hasta 300 proyectos, es fácil con este kit que incluye 60 piezas y que no requiere de herramienta alguna para su uso. El precio de este modelo es de 55 euros.

Skylanders

El nuevo pack Skylanders ya está aquí. Incluye dos figuras Skylanders SuperChargers - Spitfire y Super Shot Stealth Elf - y un vehículo Skylanders - Hot Stream. La versión para la nueva Xbox One sale por 68 euros.

A partir de 12 años

Droni Imaginarium

El dron de Imaginarium, Droni, es un modelo que incluye cámara y giroscopio de seis ejes para facilitar el equilibrio durante el vuelo, que puede hacerse en interior o exterior. Incluye un mando avanzado y su precio es de 90 euros.

Lego Mindstorms EV3

El robot Lego definitivo y más completo es un kit de montaje programable con procesador ARM9, puerto USB y la posibilidad de controlarlo y programarlo desde un smartphone o tablet con iOS o Android. Esta versión avanzada de Lego cuesta a partir de 499 euros.

Kano Screen Kit

¿Qué más puede gustar a un niño que montarse su propio ordenador? Kano lo hace posible gracias a una Raspberry Pi model B. Lo más nuevo es el kit con pantalla, un éxito seguro que sale por menos de 120 euros.

Parrot Jumping Sumo

Si tu hijo no para de pedirte un dron, el Jumping Sumo de Parrot es todo diversión. Además de alcanzar grandes velocidades, este dron terrestre puede saltar hasta 80 cm e incluye cámara de vídeo en primera persona. Cuesta 115 euros.

Arduino kit iniciación

100 componentes incluida la placa Arduino son la base para construir de partida 15 proyectos guiados para aprender a usar este componente que introduce conceptos básicos de electrónica. Ideal para jóvenes y adolescentes con algo de base en electrónica. Aunque hay muchos kits compatibles disponibles, el oficial con manual de instrucciones sale por menos de 100 euros.

Y no te olvides de nuestra gran guía de compras con 151 ideas para regalar tecnología en Navidad.

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